注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求

　　1.本試卷共 8頁，包含選擇題(第 1題～第 25題，共 25題)、非選擇題(第 26題～第41題，共 16題)。本卷滿分為 150分，考試時間為150分鐘?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

　　2.答題前，請務必將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置。

　　3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、考試證號與您本人是否相符。

　　4.作答選擇題(第 1題～第 25題)，必須用 2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用 0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。

　　一、基礎知識單項選擇題(本大題共 10小題，每小題 2分，共 20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑)

　　1.下列加點的字，讀音都正確的一組是( )

　　A.馬廄(jiù) 悖論(bó) 恫嚇(dòng) 鏗鏘(kēng)

　　B.戕害(qiāng) 寧謐(mì) 炮烙(pào) 刀俎(zǔ)

　　C.氯氣(lǜ) 巨擘(bò) 付梓(zǐ) 參省(shěng)

　　D.流嵐(lán) 游弋(yì) 蒼虬(qiú) 逡巡(qūn)

　　2.下列沒有錯別字的一組是( )

　　A.根深蒂固 曲指可數(shù) 俊秀婀娜 氣勢洶洶

　　B.聲色俱厲 蕩氣回腸 莊嚴肅穆 前倨后恭

　　C.孑然一身 連篇累牘 融匯貫通 休戚與共

　　D.驚慌失措 和顏悅色 桀驁不訓 雍容典雅

　　3.下列加點字的釋義有錯誤的一組是( )

　　A.似是而非(對) 疾言厲色(急速) 促膝談心(靠近)

　　B.瑰麗多姿(美) 聚精會神(集中) 不期而遇(期望)

　　C.舉不勝舉(盡) 置之度外(考慮) 繁蕪叢雜(雜亂)

　　D.振聾發(fā)聵(聾) 聳人聽聞(驚動) 不經(jīng)之談(正常)

　　4.依次填入下列句子橫線處的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検? )

　　▲認識到我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關系， ▲ 關于物種和變種的起源至今還有許多不能解釋這一點，就沒有人會覺得奇怪了。誰能解釋為什么同一物種分布得廣遠而且繁多，而另一個近似物種分布得狹小而稀少呢?然而這些關系是極其重要的， ▲ 它們決定著這個世界上的一切生物現(xiàn)在的安全，▲我相信也決定著生物未來的命運和變異的趨向。

　　A.既然 那么 盡管 可是 B.雖然但是 而且 因此

　　C.如果 那么 因為 并且 D.由于從而 甚至 因為

　　5.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.炒鞋之風又起的原因，是商家的惡意炒作，炒客們的跟風和投機所造成的。

　　B.在生活中，手機不僅能消耗我們的時間和精力，而且也能給我們帶來高效和便利。

　　C.隨著新一輪醫(yī)療制度改革，越來越多的老百姓將不再為“看病難，看病貴”而憂心。

　　D.社區(qū)便民服務平臺不斷興起，它們以優(yōu)質的服務幫助居民解決了生活中遇到的問題。

　　6.下列句子中的標點符號，使用都正確的一項是( )

　　A.同學某某在西齋(寄宿舍之一)壁上貼了一張“討伐”的告示。

　　B.談天有的時候就談得晚了，十一、二點鐘才回學堂的事也常有。

　　C.臥龍谷位于婺源縣大鄣山——號稱“江南第一奇谷”，它以雄，險，奇，秀而著稱。

　　D.荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣”。

　　7.對下列句子使用的修辭手法，判斷不正確的一項是( )

　　A.檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲。(擬人)

　　B.寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!(借代)

　　C.這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。(比喻)

　　D.那大缺點就在雖有二大良法，而還缺其一，便是：無法禁止人們的思想。(反語)

　　8.對下列句子運用的表達方式，判斷不正確的一項是( )

　　A.顯然，只有當文字表達那在我們看來是充滿詩的內容的概念時，才是有詩意的。(議論)

　　B.湖邊的樹木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。(描寫)

　　C.大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這種浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。(敘述)

　　D.工程技術的科學叫做應用科學，是應用自然科學中基礎學科的理論來解決生產實踐中出現(xiàn)的問題的學問。(說明)

　　9.下列作品、文體、作者和作者國籍對應不正確的一項是( )

　　A.《落日》新聞特寫朱啟平中國

　　B.《寂靜的春天》說明文雷切爾·卡森美國

　　C.《祝?！沸≌f魯迅中國

　　D.《獲得教養(yǎng)的途徑》隨筆赫爾曼·黑塞瑞士

　　10.下列對課文的分析不正確的一項是( )

　　A.《過去的年》作者以現(xiàn)在的眼光看過去，體現(xiàn)過去的年的不平凡和在人們生活中的意義。

　　B.《故都的秋》選取了北平各名勝秋天最富有特征的景物，突出了故都之秋“清”“靜”“悲涼”的特點。

　　C.《亡人逸事》中運用鋪墊和對比手法，寫妻子如何從一個嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親。

　　D.《五味》中的“五味”，不僅是飲食中的五味，更是人生中的五味，表現(xiàn)了濃烈的生活氣息和生活百味。

　　二、閱讀理解單項選擇題(本大題共 9小題，每小題 2分，共 18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑)

　　(一)

　　此外，“可燃冰”也可能是引起地質災害的主要因素之一。由于“可燃冰”經(jīng)常作為沉積物的膠結物存在，它的形成或分解能夠影響沉積物的強度。美國地質調查所的調查表明，開采“可燃冰”可能導致大陸斜坡上發(fā)生滑坡，這種地質災害對海岸及海底的各種設施是一種極大的威脅。

　　和石油、天然氣相比，“可燃冰”不易開采和運輸，世界上至今還沒有完美的開發(fā)方案?！翱扇急睔獠氐淖罱K確定必須通過鉆探，其難度比常規(guī)海上油氣鉆探要大得多，由于“可燃冰”遇減壓會迅速分解，極易造成井噴，進而使海水汽化，引發(fā)海嘯導致翻船。

　　由此可見，“可燃冰”作為一種被寄予厚望的未來新能源的同時，也是一種具有一定危險性的能源?！翱扇急钡拈_發(fā)利用就像一柄“雙刃劍”，需要加以小心對待。日益增多的成果表明，由自然或人為因素所引起的溫壓變化，均可使氣水合物分解，造成海底滑坡、生物滅亡和氣候變暖等環(huán)境災害。因而對“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，對“可燃冰”鉆采和利用的技術開發(fā)也刻不容緩。

　　(選自向杰《“可燃冰”將解千年能源憂?》)

　　11.下列對選文中畫線句子理解正確的一項是( )

　　A.“可燃冰”開發(fā)容易，利用困難，因此要區(qū)別對待。

　　B.“可燃冰”不僅不易開采，而且運輸也很不便，所以要謹慎。

　　C.“可燃冰”的危險性大于它的開發(fā)利用，所以要小心對待。

　　D.“可燃冰”作為一種未來新能源，要慎重對待它的開發(fā)利用。

　　12.下列對選文使用的說明方法判斷正確的一項是( )

　　A.舉例子 作詮釋 B.舉例子 打比方

　　C.作比較 打比方 D.作比較 作詮釋

　　13.下列關于選文寫作特點分析不正確的一項是( )

　　A.準確而清晰地解釋了“膠結物”等概念的內涵。

　　B.闡述“可燃冰”的開發(fā)利用，思路清晰、邏輯嚴密。

　　C.體現(xiàn)了常用科技新聞的科學性和通俗性的特點。

　　D.用精煉的語言形象地闡明一些亟待解決的問題。

　　14.下列對選文內容理解正確的一項是( )

　　A.“可燃冰”的開采勢必導致大陸斜坡發(fā)生滑坡。

　　B.“可燃冰”的存在可以是固態(tài)的也可以是氣態(tài)的。

　　C.“可燃冰”的危險性在于它所引起的溫壓變化。

　　D.“可燃冰”的鉆采是“解千年能源憂”的關鍵。

　　(二)

　　小時候我老想一件事，怎么那個巴爾扎克能寫那么多東西啊，巴爾扎克的腦袋得多大啊，否則他怎么能裝那么多的故事、那么多的人物呢?后來我才明白，并不是那些故事都現(xiàn)成地裝在巴爾扎克的腦袋里的，腦袋里裝著四百多部故事，不可能，會累死的。巴爾扎克不停地生活、感受，頭腦中不停地生發(fā)著各種各樣的語言，這些語言編織起來，串起來，他從這一串又會引起那一串，這中間有聯(lián)想、有判斷、有分析、有追憶、有比喻。比喻甚至于也不是事先就想好的，事先想好，這一般不大可能。當然我不能夠絕對地這么說，因為作家里有各種的例外。我聽過一次老舍先生的講演，他說茅盾先生是最有計劃最仔細的一個人，他的任何一部長的作品，在寫作之前都寫了很仔細的提綱，然后他基本上按提綱寫下來。我知道的作家能夠這樣有計劃的只有茅盾先生一個人。其他的大部分作家在寫作過程中，他的思想會慢慢地獲得一種形式，慢慢地變得有一點明晰，又慢慢地產生新的困惑。在寫作的過程中，一個故事的形成，就像種棵樹一樣，初始的想法就像是一顆種子。剛開始寫的那幾章，就好像在那兒松土，拱動，然后開始發(fā)芽，長出一枝枝子來了，又長出別一枝來了，然后它的主干也長得粗一點兒了，這個時候它又受到了風霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影響，它又發(fā)生了一些變化，等等。相反，如果你不用語言來梳理你的思想，不用語言來生發(fā)你的思想，不用語言去演繹你的思想，那么你的思想是不可能成熟起來的。

　　(選自王蒙《語言的功能》)

　　15.下列對選文中畫線句子理解不正確的一項是( )

　　A.“種樹”，呈現(xiàn)了作家在寫作中構思逐漸清晰豐富的過程。

　　B.“松土”“發(fā)芽”，寫出作家用語言梳理和生發(fā)思想的情狀。

　　C.“又長出別一枝來了”，指作家在寫作中又增添新的內容。

　　D.“風霜雨雪”，指在寫作中作家經(jīng)受打擊和失敗的情形。

　　16.下列對選文分析不正確的一項是( )

　　A.用設問開頭引起讀者的思考和閱讀興趣。

　　B.用學術化的語言闡述了語言的基本功能。

　　C.通過主觀感受和切身體會來闡釋觀點和依據(jù)。

　　D.排比句和雙重否定句的使用讓論說更有力量。

　　17.下列對選文內容理解不正確的一項是( )

　　A.生活感受促使作家生發(fā)著各種語言。

　　B.思想必須通過語言才能產生和發(fā)展。

　　C.語言是思想表達和呈現(xiàn)的一種形式。

　　D.作家用聯(lián)想、判斷和分析等組織語言。

　　18.下列對選文使用的論證方法判斷正確的一項是( )

　　A.類比論證 舉例論證 B.假設論證 引用論證

　　C.比喻論證 舉例論證 D.對比論證 引用論證

　　19.下列對選文內容概括最準確的一項是( )

　　A.大部分作家通過語言表達使思想逐漸成熟。

　　B.語言具有推動作家寫作能力提升的功能。

　　C.語言在寫作中發(fā)展變化的原因非常復雜。

　　D.語言在寫作中讓思想時而明晰、時而產生困惑。

　　三、文言文單項選擇題(本大題共 6小題，每小題 1分，共 6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑)

　　20.下列各句中“于”的用法，與其他三項不同的是( )

　　A.師不必賢于弟子 B.余威震于殊俗

　　C.樊噲覆其盾于地 D.趙嘗五戰(zhàn)于秦

　　21.下列各句，沒有使用通假字的是( )

　　A.或師焉,或不焉 B.吞二周而亡諸侯

　　C.鼓瑟希，鏗爾 D.君子生非異也

　　22.下列各句，句式和其他三句不同的是( )

　　A.徒慕君之高義也 B.臣之所好者，道也

　　C.非抗于九國之師也 D.奪項王天下者，必沛公也

　　23.下列各句，沒有詞類活用的是( )

　　A.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 B.而相如廷叱之

　　C.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 D.外連衡而斗諸侯

　　24.下列各句中加點的詞語，古今意義相同的是( )

　　A.從此道至吾軍，不過二十里耳

　　B.古之學者必有師

　　D.白露橫江，水光接天

　　C.臣竊以為其人勇士，有智謀

　　25.下列對課文的分析不正確的是( )

　　A.《六國論》希望北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國覆轍，舉賢任能，團結一致，抵御外侮，維護國家安全和領土完整。

　　B.《過秦論》詳盡總結了秦王朝由興而亡的歷史教訓，深刻指出秦朝迅速滅亡的最根本原因是天下豪杰并起。

　　C.《琵琶行》是白居易的一首七言長篇敘事詩，其小序交代了時間、地點、人物、情節(jié)等要素，說明了寫作緣由。

　　D.《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾貶官黃州后所作，寫其壯心消磨殆盡，轉而以曠達之心關注歷史和人生，求得思想解脫。

　　四、簡答題(本大題共 8小題，共 20分)

　　(一)

　　靜女

　　《詩經(jīng)》

　　靜女其妹，俟我于城隅。

　　愛而不見，搔首踟躕。

　　靜女其孌，貽我彤管。

　　彤管有煒，說擇女美。

　　自牧歸荑，洵美且異。

　　▲， ▲。

　　26.請默寫詩中所缺的句子。(2分)

　　27.“踟躕”一詞是什么意思，表現(xiàn)了主人公怎樣的心情?(2分)

　　28.詩歌運用哪些人物描寫手法來表現(xiàn)男女形象?(2分)

　　29.請轉換敘述角度，以“靜女”的口吻寫一段60字左右的文字，至少運用一種修辭手法。(4分)

　　(二)

　　那個婦女站在燈光微弱的大門前。她的身后是一個黑暗的房間。

　　她還像昨天那樣，穿著一身襤褸的衣衫，一動也不動，好像是從黑暗中突然冒出來的一座良心雕像。我越來越遲疑地走近她。我要問她對我有什么要求。可是，我說不出話來?！澳愦蛩榱宋业谋P子，”她很低沉地說，“我的小兒子沒有飯吃了。”聽了她的話，我也哽咽起來。別的小孩的遭遇感動了我，就像我現(xiàn)在被人叫下樓來一樣難過。

　　我到廚房拿點吃的給她，好不好呢?

　　但是，廚房里到處都是女仆和傭人，我的舉動瞞不了他們。于是我結結巴巴地對她說：“請您等一等?！闭f完我走進她身后那個黑暗的房間。那里掛著客人們的大衣，我從大衣叢中鉆過去，一直鉆到堆放我的玩具和書的地方。我拿著這些東西，甚至要拿那只天鵝展翅的可愛的花瓶，但是那只花瓶不是我的。我把這些東西都送給了那個婦女，她接過后放在她的籃子里，走了。

　　我睡得比昨晚安靜些……奇怪的是，第二天，當我放學回家時，發(fā)現(xiàn)我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。我不能理解。我把我的心思透露給施蒂娜。起初她也表示驚訝，但很快禁不住笑了起來。她笑了以后我才懷疑到了她。原來，昨天晚上，那座良心雕像，那個為了我的罪過而挨餓的小孩子的不幸的母親就是她扮的。

　　事實上，也許根本沒有人挨餓。天知道，那天晚上打碎的是否只是一只盤子。施蒂娜是個很好的演員，她演出了她自己導演的一幕悲劇。但我不會忘記這件事。當時我只有七歲，正沉入在表面上的繁華幸福生活的時候，曾有一次從別人拉開的帷幕背后看見了貧窮，看見了自己的過錯。

　　(選自亨利?！ぢ痘b舞會》)

　　30.體會選文中“良心雕像”的含義。(2分)

　　31.選文中細膩地描寫了“我”的心理活動，請分析這樣寫的意圖。(2分)

　　32.選文中所說的“悲劇”指的是一件怎樣的事情，為什么稱它為“悲劇”?(3分)

　　33.簡析選文最后一段的作用。(3分)

　　五、文言文閱讀(本大題共 4小題，共 10分)

　　世言晉王之將終也，以三失賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

　　方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯戰(zhàn)!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人欲?《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

　　(選自歐陽修《<伶官傳>序》)

　　34.解釋下列加點的詞語(2分)

　　(1)函梁君臣之首

　　(2)抑本其成敗之跡

　　35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)

　　(1)與爾三矢，爾其無忘乃父之志!

　　(2)憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

　　36.結合選文第二段內容，分析對比手法的作用。(2分)

　　37.選文的語言富有特色，請舉兩例簡要分析。(2分)

　　六、口語交際(8分)

　　38.因某小區(qū)附近道路拓寬，市自來水公司需對該小區(qū)臨時停水半天。請以市自來水公司的名義給該小區(qū)的居民寫一封致歉信。

　　要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息，150字左右。

　　七、綜合實踐(8分)

　　39.你所在班級擬開展“那人，那事，那景——感動心靈”主題活動，請你設計該活動方案，完成以下任務：

　　(1)明確本次活動的目的。(2分)

　　(2)請為本次活動擬寫一則宣傳標語。(2分)

　　(3)你覺得可以通過開展哪些具體活動來實現(xiàn)活動目的?請至少設計四種活動方式。(2分)

　　(4)假如你是本次活動的主持人，請寫一段開場白。60字左右。(2分)

　　要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。

　　八、應用文寫作(10分)

　　40.暑期即將來臨，請你為自己擬寫一則讀書計劃。

　　要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息，200字左右。

　　九、作文(50分)

　　41.愛是人類社會最真摯的情感，它無處不在。國與國之間，用愛傳遞和平;人與自然之間，用愛傳遞和諧;人與人之間，用愛傳遞溫暖……

　　請你以“用愛傳遞__”為題，寫一篇作文。文體不限(詩歌、劇本除外)，不少于 600字，文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。