一、基礎(chǔ)知識單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)

　　1. 下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是

　　A. 戕害(qiāng) 鐵砧(zhēn) 不啻(chì) 嘉猷(yǒu)

　　B. 梁枋(fāng) 緙絲(kè) 棕櫚(lǘ) 愀然(qiǎo)

　　C. 跬步(guǐ) 起碇(dìng) 平仄(zè) 腳踝(huái)

　　D. 鬢發(fā)(bìn) 巷道(xiàng) 癖好(pǐ) 吞噬(shì)

　　2. 下列沒有錯別字的一組是

　　A. 提綱挈領(lǐng) 卑躬屈膝 如法炮制 貌合神離

　　B. 出類拔萃 發(fā)人深省 轟堂大笑 天涯海角

　　C. 真知灼見 殫精竭慮 利害得失 英雄倍出

　　D. 相形見絀 自曝自棄 羽扇綸巾 杯盤狼藉

　　3. 下列加點(diǎn)字詞的釋義有錯誤的一組是

　　A. 和藹可親(和氣) 毛骨悚然(害怕) 色彩斑斕(燦爛多彩)

　　B. 怙惡不悛(悔改) 汗流浹背(濕透) 篳路藍(lán)縷(柴車)

　　C. 美輪美奐(眾多) 旁征博引(廣泛) 慘淡經(jīng)營(謀劃安排)D. 勵精圖治(勸勉) 骨鯁在喉(魚刺) 別開生面(新的面目)

　　4. 依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)， 你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們， 自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。 一個(gè)人的心理習(xí)慣 老是傾向“套板反應(yīng)”，他 根本與文藝無緣。 就作者說，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵;就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字和用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。

　　A. 而 甚至 由于 或者 因此 B. 因此 并且 由于 或者 因?yàn)?/p>

　　C. 而 并且 如果 就 因?yàn)?D. 因此 甚至 如果 就 因此

　　5. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

　　A. 對于孩子的睡眠問題，無論是從國家的政策看，還是從社會的呼聲看，早已引起了廣泛的關(guān)注。

　　B. 國家第十四個(gè)五年規(guī)劃的制定，進(jìn)一步激發(fā)了中華民族開創(chuàng)美好未來、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的信心和決心。

　　C. 近日，國新辦發(fā)布了《人類減貧的中國實(shí)踐》白皮書，其目的是旨在讓更多人了解中國脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成就。

　　D. 從春節(jié)檔的《你好，李煥英》和清明檔的《我的姐姐》兩部影片的成功上映中，我們不難發(fā)現(xiàn)親情對中國人產(chǎn)生的巨大影響力。

　　6. 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用都正確的一項(xiàng)是

　　A. 4月6日，“沿著高速看中國”主題宣傳活動在上海啟動，新華社、《人民日報(bào)》、中央電視臺等多家單位對此進(jìn)行了報(bào)道。

　　B. 他發(fā)覺他們的生活，不是靠了理智，而是——毫不顧慮理智，靠了信仰。這不知有理智的信仰究竟是什么呢?

　　C. 記者從南京市衛(wèi)健委獲悉，重組亞單位新冠疫苗已在南京開始接種(又稱重組蛋白疫苗)，此疫苗同樣具有良好的安全性和穩(wěn)定性。

　　D. 樹的動，顯出小屋的靜，樹的高大，顯出小屋的小巧;而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。

　　7. 對下列句子使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是

　　A. 曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。(借代)

　　B. 工商精神馴化了人野蠻的一面，使人變得溫和柔順。(比擬)

　　C. 天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。(諱飾)

　　D. 當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動魄的偉大呵!(反語)

　　8. 對下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是

　　A. 大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。(說明)

　　B. 那里總是明亮、干凈，好像收拾好準(zhǔn)備過節(jié)的農(nóng)舍的上房一樣。(描寫)

　　C. 白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。(敘述)

　　D. 我想，倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會。(議論)

　　9. 下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是

　　A. 《語言的演變》 議論文 呂叔湘 中國

　　B. 《警察與贊美詩》 小說 歐?享利 美國

　　C. 《茶館》 戲劇 舒慶春 中國

　　D. 《神的一滴》 散文 梭羅 法國

　　10. 下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是

　　A. 《化裝舞會》寫了通常意義上的化裝舞會以及女仆施蒂娜導(dǎo)演的一出“悲劇”，從而揭示一件童年小事對作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

　　B. 《伯格曼法則在北極》作者根據(jù)自己的考察，介紹了北極動物許多鮮為人知的有趣現(xiàn)象，以此得出了伯格曼法則和艾倫法則。

　　C. 《春末閑談》中以自然界的細(xì)腰蜂作比，揭示統(tǒng)治階級為實(shí)現(xiàn)其“黃金世界的理想”施行的種種麻痹術(shù)，既形象貼切，又給人深刻的啟示。

　　D. 《蘇東坡傳》節(jié)選部分主要選擇了蘇東坡在黃州生活的一些片斷，體現(xiàn)了蘇東坡處于人生低谷時(shí)善尋快樂的特點(diǎn)。

　　二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)

　　(一)

　?、訇P(guān)于“物種起源”，如果一個(gè)自然學(xué)者，對于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考，就可能得到如下的結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。②然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的，除非等到能夠說明世界上無數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地、正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。③自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于加氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來說，這是正確的，我們以后會論述到。④但是要把像逐木鳥的構(gòu)造，它的腳、尾、嘴及舌，如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮下的昆蟲，僅僅歸因于外界條件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它從某幾種樹木吸取養(yǎng)料，它的種子必須由某幾種鳥為它傳播，它的花雌雄分開，絕對需要借某幾種昆蟲的幫助，把花粉從一朵花帶到另一朵花上。⑥如果說這種寄生物的構(gòu)造，以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果，也同樣是不合理的。

　　(選自達(dá)爾文《〈物種起源〉緒論》)

　　11. 對選文層次劃分正確的一項(xiàng)是

　　A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥

　　C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥

　　12. 下列對文中加點(diǎn)詞語分析不正確的一項(xiàng)是

　　A. “可能”體現(xiàn)了作者對生物進(jìn)化結(jié)論的審慎態(tài)度。

　　B. “狹隘”使作者對生物進(jìn)化變異原因的看法表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)。

　　C. “僅僅”否定了把啄木鳥構(gòu)造歸因于外部條件的觀點(diǎn)。

　　D. “絕對”肯定了槲寄生需要借助昆蟲授粉的事實(shí)。

　　13. 關(guān)于選文所使用的說明方法分析正確的一項(xiàng)是

　　A. 用引用說明的方法說明了物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的。

　　B. 用引用說明的方法說明了自然學(xué)者們的觀點(diǎn)有根據(jù)，但不充分。

　　C. 舉例說明了啄木鳥和槲寄生進(jìn)化條件的相似性。

　　D. 舉例說明了生物變異的原因不能只歸于某一方面。

　　14. 下列對作者觀點(diǎn)理解正確的一項(xiàng)是

　　A. 各種生物如果有相互親緣關(guān)系，就可能有共同的祖先。

　　B. 引起生物進(jìn)化變異的內(nèi)在關(guān)系與外界條件相互影響。

　　C. 引起生物進(jìn)化變異的外界條件處于主要地位。

　　D. 世界上無數(shù)物種之間適應(yīng)關(guān)系形成的原因已經(jīng)清楚。

　　(二)

　　傳統(tǒng)文化的全稱大概是“傳統(tǒng)的文化”，落腳在文化，是對應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化而言的。其內(nèi)容當(dāng)為歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實(shí)體和文化意識。例如民族服飾、生活習(xí)俗、古典詩文、忠孝觀念之類，也就是通常所說的文化遺產(chǎn)。

　　傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，帶有過去時(shí)代的烙印;傳統(tǒng)文化創(chuàng)成于本民族祖先，帶有自己民族的色彩。文化的時(shí)代性和民族性，在傳統(tǒng)文化身上表現(xiàn)得最為鮮明。

　　傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過積極作用。及至?xí)r過境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式;或者抱殘守缺，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng);也有的曇花一現(xiàn)，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過，它們便都是傳統(tǒng)文化。

　　幾是存在過的，都曾經(jīng)是合理的。凡是存在過的，都有其影響;問題在于影響的大小。因此，對后人來說，就有一個(gè)對傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的任務(wù)，明辨其時(shí)代風(fēng)貌，確認(rèn)其歷史地位，接受或拒絕其余風(fēng)遺響。在我國，所謂的發(fā)掘搶救、批判繼承、古為今用等等辦法和方針都是針對傳統(tǒng)文化而言的;所有的吃人的禮教、東方的智慧等等貶褒不一的議論，也多是國繞傳統(tǒng)文化而發(fā)的。

　　(選自龐樸《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》)

　　15. 對選文中劃線句子理解不正確的一項(xiàng)是

　　A. 傳統(tǒng)文化會隨著時(shí)間、地域等的變化出現(xiàn)不同的情況。

　　B. 與時(shí)俱進(jìn)和播遷他邦都是傳統(tǒng)文化傳播的方式。

　　C. 把傳統(tǒng)文化中過時(shí)的比作“明日黃花”，很快消失的比作“曇花”。

　　D. 傳統(tǒng)文化在發(fā)展中有的會被不斷創(chuàng)新，有的則被重新發(fā)揚(yáng)光大。

　　16. 下列表述正確的一項(xiàng)是

　　A. 傳統(tǒng)文化、當(dāng)代文化和外來文化都是通常所說的文化遺產(chǎn)。

　　B. 在歷史進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化是應(yīng)運(yùn)而生的，而且不是一成不變的。

　　C. 根據(jù)傳統(tǒng)文化的歷史地位來接受或拒絕它遺留下來的風(fēng)氣和影響。

　　D. 傳統(tǒng)文化所起的積極作用會隨著時(shí)間的推移而逐步減弱。

　　17. 下列對傳統(tǒng)文化理解不正確的一項(xiàng)是

　　A. “傳統(tǒng)文化”這一概念的核心是“文化”。

　　B. 傳統(tǒng)文化的內(nèi)容包括文化實(shí)體和文化意識。

　　C. 傳統(tǒng)文化的時(shí)代性、民族性是相互獨(dú)立的。

　　D. 傳統(tǒng)文化的各個(gè)成分都曾產(chǎn)生過不同影響。

　　18. 下列關(guān)于選文寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是

　　A. 整散句結(jié)合增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢和靈動性。

　　B. 運(yùn)用舉例論證使得論證更具體、更充分。

　　C. 簡明扼要的語言使選文具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。

　　D. “烙印”形象地指出了傳統(tǒng)文化的時(shí)代特征。

　　19. 關(guān)于如何對待傳統(tǒng)文化，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 因?yàn)榇嬖诘亩际呛侠淼模晕覀円^承傳統(tǒng)文化。

　　B. 對傳統(tǒng)文化的分析批判，需要有“拿來主義”的態(tài)度。

　　C. 在繼承傳統(tǒng)文化時(shí)，要辯證看待其時(shí)代風(fēng)貌和歷史地位。

　　D. 積極發(fā)掘搶救傳統(tǒng)文化，需要辨明其精華和糟粕。

　　三、文言文單項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)的方框涂滿、涂黑)

　　20. 下列各句中“以”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是

　　A. 加之以師旅 B. 洎牧以讒誅，邯鄲為郡

　　C. 君臣固守以窺周室 D. 今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙

　　21. 下列各句，沒有使用通假字的是

　　A. 吾得兄事之 B. 當(dāng)與秦相較，或未易量

　　C. 則知明而行無過矣 D. 唯大王與群臣孰計(jì)議之

　　22. 下列各句，句式與其他三句不同的是

　　A. 以吾一日長乎爾 B. 夫庸知其年之先后生于否乎

　　C. 徘徊于斗牛之間 D. 而智勇多困于所溺

　　23. 下列各句，沒有詞類活用的是

　　A. 泣孤舟之嫠婦 B. 亡去不義，不可不語

　　C. 函梁君臣之首 D. 嚴(yán)大國之威以修敬也

　　24. 下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今意義相同的是

　　A. 贏得倉皇北顧 B. 君子博學(xué)而日參省乎己

　　C. 與其所以失之者 D. 宰割天下，分裂山河

　　25. 下列對課文的分析不正確的是

　　A. 《勸學(xué)》中“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”等比喻的運(yùn)用，是為了說明人的知識、才能、品性不是先天生成的，是后天通過學(xué)習(xí)改變獲得的。

　　B. 《廉頗藺相如列傳》中“廉藺交歡”表現(xiàn)了藺相如在對待與廉頗之間矛盾時(shí)的隱忍退讓、寬宏大度和先國家之急而后私人恩怨的精神風(fēng)貌。

　　C. 《虞美人》中將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事進(jìn)行對比，尤其是通過自然永恒和人事滄桑的強(qiáng)烈對比，把詞人的悲愁悔恨委婉地表達(dá)出來。

　　D. 《旅夜書懷》寫了詩人月夜舟行江中的所見所感，首聯(lián)、頷聯(lián)描寫開闊遼遠(yuǎn)、氣象博大的旅夜之景，頸聯(lián)、尾聯(lián)抒寫年老多病、漂泊無依的感傷之情。

　　四、簡答題(本大題共2題，8小題，共20分)

　　(一)

　　歸園田居五首(其一)

　　陶潛

　　少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

　　， 。開荒南野際，守拙歸園田。

　　方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　　暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

　　戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

　　26. 請默寫詩中所缺的句子。(2分)

　　27. 詩人極力描寫田園生活的美好，這樣寫有何目的?(2分)

　　28. 詩人在描繪田園風(fēng)光時(shí)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?請至少寫出四種。(2分)

　　29. 揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”擴(kuò)寫成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)

　　(二)

　　我唯唯，但一直拖延著沒有寫。這是因?yàn)椋m然我們結(jié)婚很早，但正像古人常說的：相聚之日少，分離之日多;歡樂之時(shí)少，相對愁嘆之時(shí)多耳。我們的青春，在戰(zhàn)爭年代中拋擲了。以后，家庭及我，又多遭變故，直到最后她的死亡。我衰年多病，實(shí)在不愿再去回顧這些。但目前也出現(xiàn)一些異象：過去，青春兩地，一別數(shù)年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到。按照迷信的說法，這可能是地下相會之期，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。因此，選擇一些不太使人感傷的斷片，記述如上。已散見于共他文字中者，不再重復(fù)。就是這樣的文字，我也寫不下去了。

　　我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對不起她，可以說她沒有一件事情是對不起我的。在夫妻的情分上，我做得很差。正因?yàn)槿绱?，她對我們之間的恩愛，記憶很深。我在北平當(dāng)小職員時(shí)，曾經(jīng)買過兩丈花布，直接寄至她家。臨終之前，她還向我提起這一件小事，問道：

　　“你那時(shí)為什么把布寄到我娘家去啊?”

　　我說：

　　“為的是叫你做衣服方便呀!”

　　她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。

　　(選自孫犁《亡人逸事》)

　　30. 請概括選文中關(guān)于亡妻的逸事。(2分)

　　31. 請根據(jù)選文歸納妻子的形象特點(diǎn)。(2分)

　　32. 請簡析選文第一段的作用。(3分)

　　33. 選文中多處運(yùn)用了對比手法，請選擇三例加以分析。(3分)

　　五、文言文閱讀(本大題共4小題，共10分)

　　庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。

　　文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎?”

　　庖丁釋刀對日：“臣之所好者，道也;進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者;三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚;以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之疇躇滿志;善刀而藏之?！?/p>

　　(選自《莊子?庖丁解?！?

　　34. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(共2小題，每小題1分，共2分)

　　(1)技經(jīng)肯綮之未嘗

　　(2)每至于族

　　35. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(共2小題，每小題2分，共4分)

　　(1)臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。

　　(2)以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣!

　　36. 選文第一段從哪兩個(gè)方面描寫了庖丁解牛的場面?(2分)

　　37. 庖丁解?？梢越o我們哪些啟示?(2分)

　　六、口語交際(8分)

　　38. 在即將舉行的畢業(yè)典禮上，你將作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。你的發(fā)言主題是“經(jīng)山歷海，跳出舒適圈”，開場白你會怎樣說?

　　要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。150字左右。

　　七、綜合實(shí)踐(8分)

　　39. 你所在班級擬開展以“走進(jìn)家鄉(xiāng)”為主題的活動，請你設(shè)計(jì)該活動方案，完成以下任務(wù)(1)明確本次活動的目的。(2分)

　　(2)請為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。(2分)

　　(3)你覺得可以通過哪些方式來了解自己的家鄉(xiāng)?請至少設(shè)計(jì)四種方式。(2分)

　　(4)請你以家鄉(xiāng)某一具體特產(chǎn)為例，寫一段商業(yè)廣告詞。60字左右。(2分)

　　八、應(yīng)用文寫作(10分)

　　40. 請根據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)與求職意愿，擬寫一份求職信。

　　要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。200字左右。

　　九、作文(50分)

　　41. 人生中，難忘的經(jīng)歷，珍貴的情感，美好的時(shí)光……都不容錯過，它們將伴隨我們前行，助力我們成長。

　　請你以“ 不容錯過”為題，寫一篇作文。文體不限(詩歌、劇本除外)，不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。